第四届教育评价学术年会在湖南师大附中召开
2025年3月28-30日，“以教育评价改革助推教育强国建设”为主题的第四届教育评价学术年会在长沙召开。本届年会由中国教育发展战略学会教育评价专业委员会和湖南师范大学主办，湖南师大附中承办。这次为期2天半的会议，有2场大会、6场平行论坛、2场海报展示、1场《“破五唯”政策效果评估、面临的困难问题及对策建议》课题中期汇报及交流研讨会、3场学术工作坊、1场“期刊主编面对面”学术沙龙活动、1场小学教育评价改革发展共同体项目研讨会。将有近70位专家与我们面对面交流，有约60个专家报告、35个论文观点分享、78张学术海报展示。活动邀请了150余位专家和一线的实践人员作了学术报告与经验分享，吸引了来自全国逾800位教育行政部门、高等教育、科研院所、职业教育、基础教育、学术期刊等各级各类会员单位、相关部门以及从事或关心教育评价工作的代表参加了此次大会。
△ 中国教育发展战略学会会长韩进
在开幕式上致辞
在开幕式致辞中，中国教育发展战略学会会长韩进表示，“教育评价是当代教育科学研究的三大领域之一，本身就具有战略性”，我们要认真思考和回答“教育强国、评价何为”的重大课题，为教育强国建设提供咨询建议和决策支撑。湖南省委教育工委副书记，省教育厅党组副书记、副厅长刘静表示，当前教育评价改革已进入深水区，需要以教育强国建设为引领，通过制度创新、技术创新和机制创新的协同推进，构建具有中国特色的教育评价体系。这不仅是技术层面的革新，更是教育价值观的重塑，需要以更大的勇气突破路径依赖，在守正创新中开辟教育发展新格局。中国工程院院士、湖南师范大学校长刘仲华表示，教育评价改革是深化教育综合改革的重要环节，如何以评价的“变量”提升教育的“质量”，是时代赋予大家的重大命题。开幕式由中国教育发展战略学会副会长兼教育评价专业委员会理事长、清华大学教授王殿军主持。
△ 第十四届全国政协委员、
教育部原党组成员、副部长翁铁慧作报告
👇大会院士报告（上下滑动查看更多）
△ 中国科学院院士、
中国学位与研究生教育学会会长杨卫作报告
△ 中国科学院院士、
深圳零一学院创始院长郑泉水作报告
△ 中国工程院院士、
湖南师范大学校长刘仲华作报告
👇大会主旨报告（上下滑动查看更多）
△ 中国教育发展战略学会、国家哲学社会科学一级教授、清华大学文科资深教授谢维和作报告
在学术年会的主论坛上，第十四届全国政协委员、教育部原党组成员、副部长翁铁慧指出，如何紧扣建设教育强国目标，深化新时代教育评价改革，构建多元主体参与、符合我国实际、具有世界水平的教育评价体系，是历史和时代赋予当代教育人的政治责任。她表示，高校毕业生就业状况跟踪调查是充分发挥社会评价作用、跳出教育评价教育的重要抓手，要在学深悟透中央精神前提下，深刻把握教育评价改革关键点，坚持目标导向数据驱动，全面开展就业状况跟踪调查工作，助力高等教育领域综合改革和教育强国建设。中国科学院院士、中国学位与研究生教育学会会长杨卫阐述了教育评价的三重境界：竞争力、持续力和领导力，并从根源上指出“五唯”顽疾的成因，为教育更好服务高质量发展提供新的思路。中国科学院院士、深圳零一学院创始院长郑泉水指出，在当前全球科技竞争与教育变革背景下，如何突破传统教育桎梏，培养具有源头创新能力的引领者，成为亟待解决的战略命题。清华大学钱学森力学班的实践与深圳零一学院的持续探索，为这一命题提供了中国式答案——创生教育。这一模式以“破界”为核心，通过重塑教育逻辑、创新培养生态、融合多学科资源，开辟了数智时代人才培育的新路径。这一创生教育体系正从实验田走向示范田，为2035教育强国目标的实现提供可参考的深层范式。中国工程院院士、湖南师范大学校长刘仲华介绍了地方师范院校教育评价改革的思考与实践，从制度构建、文化滋养、技术赋能三方面阐述构建新评价体系的举措，并分享改革经验。中国教育发展战略学会、国家哲学社会科学一级教授、清华大学文科资深教授谢维和指出，教育评价的战略属性指的是教育评价在教育改革发展中的战略地位，表明教育评价在教育活动中与其它方面任务之间的关系，体现教育改革发展的“牛鼻子”的功能。香港中文大学原副校长侯杰泰教授建议，教育者需警惕三个方面的误读：成绩背后的真实短板、新型教学方法的实效偏差、AI应用的战略局限，同时反思教育监测系统的边界。九三学社中央委员兼教育文化专门委员会主任、北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚呼吁，要尽快着手构建与德智体美劳培养体系相适应的教育评价生态。要从遵守宪法和执行党章的政治高度，引领并激发各级地方党委政府、广大学校校长教师的主体自觉，主动践行五育并举全程管理、过程公开、提升现代教育治理能力，形成五育并举教育质量文化。北京师范大学教授、中国教育与社会发展研究院（国家高端智库）首席专家申继亮建议，研制AI环境下学生发展核心素养体系，明确考试评价构念；把握数字化学习特点，注重开展学评融合的交互式评价，促进学生学习能力发展；大力提升教师评价能力，增强不可替代性。中国科学院自然科学史研究所二级研究员刘益东指出，科教体制机制改革与科研环境改造千头万绪、困难重重、任重道远，而实际上只要解决一流人才甄选并担任学术带头人这一难题，则照样能够尽快抢占科技制高点、实现科技自立自强。大会主论坛由副理事长、国家教育行政学院原副院长李五一、副理事长、湖南师范大学测评研究中心主任杨志明教授、学术委员会副主任、河南工业大学党委书记刘志军教授、常务理事、湖南师范大学附属中学党委书记谢永红分别主持。湖南师范大学教育科学学院院长刘铁芳，长沙民政职业技术学院党委书记李斌，湖南省教育科学院研究院基础教育研究所原所长刘建琼，重庆市教育评估院院长刘云生，华中师范大学教授、宁夏师范大学学术副校长黄涛，北京大学考试研究院院长、研究员秦春华分别作各主题平行论坛的成果分享。
在年会现场，湖南师大附中校长黄月初以《教育评价助力高素质、专业化教师成长》为题作专题报告。他结合学校教师发展性评价体系的实践，阐述如何通过精准评价激发教师专业成长内驱力，破解“唯分数”评价困境，为教育强国建设夯实师资根基。该报告引发强烈共鸣，与会专家高度评价其“为新时代教师评价改革提供了可复制、可推广的实践范式”。聚焦课堂教学评价改革，我校两位实践者带来深度分享。副校长苏建祥作《基于教学评一体化视角的课堂教学评价设计与实施——湖南师大附中“三导四学”课堂教学实践例谈》报告，系统阐释学校如何通过“目标导向、问题导向、创新导向”与“自学、互学、展学、用学”四环相扣的教学评体系，实现“教-学-评”深度融合。课程与教学处副主任朱修龙在《以创新人才培养为导向深化课堂教学改革——以“三导四学”课堂教学理念为例》报告中，通过具体教学案例，阐述了在该理念引领下研究型课堂样态的重塑以及师生角色的转变，展示了培育学生高阶思维与创新能力的实施举措，为素养导向的课堂教学改革提供了实证支撑。这两场报告形成了“理论构建 - 实践验证”的完整闭环，充分凸显了湖南师大附中作为基础教育评价改革实验校的示范引领作用。
👇大会主旨报告主持人（上下滑动查看更多）
△ 副理事长、国家教育行政学院原副院长李五一
△ 副理事长、
湖南师范大学测评研究中心主任杨志明教授
△ 学术委员会副主任、
河南工业大学党委书记刘志军
△ 常务理事、
湖南师范大学附属中学党委书记谢永红
👇大会平行论坛成果报告（上下滑动查看更多）
△ 湖南师范大学教育科学学院院长刘铁芳
△ 长沙民政职业技术学院党委书记李斌
△ 湖南省教育科学院研究院
基础教育研究所原所长刘建琼
△ 重庆市教育评估院院长刘云生
△ 华中师范大学教授、
宁夏师范大学学术副校长黄涛
△ 北京大学考试研究院院长、研究员秦春华
闭幕式上，中国教育发展战略学会副会长兼教育评价专业委员会理事长、清华大学教授王殿军表示，本次年会紧紧围绕“以教育评价改革助推教育强国建设”这个主题，提出了许多新思想、新观点，内容涉及高等教育、职业教育、基础教育、教育数字化、AI赋能等众多领域，取得了丰硕成果，为服务教育强国建设的教育评价改革凝聚了新共识、增添了新动力、扩大了新影响。
△ 中国教育发展战略学会副会长兼教育评价专业委员会理事长、清华大学教授王殿军
会议期间还召开了《“破五唯”政策效果评估、面临的困难问题及对策建议》课题中期汇报及交流研讨会，刘扬云秘书长还发布了“十四五”2024年度立项和2025年度新的教育评价重点和一般课题，解读了教育评价改革的问题清单事项，召开了中国教育发展战略学会教育评价专委会理事工作会。
△ 中国教育发展战略学会常务理事、教育评价专业委员会秘书长，教育部教育评价改革研究基地常务副主任